刷子李 讲授设想 优良课一等奖

  23 《刷子李》讲授设想 讲授方针: 1.认识 6 个生字。读读记记“师傅、刷浆、负担、透亮、清新、搜刮、威 严、露馅、发怔、发傻、将信将疑”等词语。 2.有豪情地朗读课文,领会一位通俗的手艺人崇高高贵的身手。 3.继续并进修做者描绘人物的方式。 讲授沉点:并进修做者描绘人物抽象的方式,感触感染人物抽象,体味做者抓住 细节描写人物的方式。 讲授难点: 体味文章是如何表示 “刷子李” 的身手崇高高贵的, 感触感染奇特的言语神韵。 讲授预备: 1.教师领会冯骥才和他的《俗世奇人》 ,收集相关材料。 2.动画片《粉刷匠》 、 《天津泥人张彩塑优良做品展》视频、 《刷子李》课文 朗读录音。 课时放置:1 课时 讲授流程: 一、导入新课。 1.谈话:正在上课之前,我们先轻松轻松氛围,旁不雅一段动画片,好欠好? 播放《粉刷匠》[板书课题] 2. 设问导入: 这些小动物们可爱吗?它们都正在干什么?刷得好欠好?刷完墙 后它们有什么变化?是不是跟左边这位叔叔一样?今天我们将认识一位粉刷匠, 他很是的异乎寻常,分歧正在哪里,我们待会儿揭开谜底。 请学生齐读课题。 解题:怎样叫刷子李呢?(姓李,专干粉刷这一行,刷墙手艺好,名声响当 当,这是津人对好手艺人的一种称号,雷同的还有泥人张、风筝魏??) 二、做者引见及学问备查。 1.指论理学生朗读做者引见。 冯骥才,男,1942 年出生于天津,本籍浙江宁波,现代出名做家、文学 家、艺术家,平易近间艺术工做者,平易近间文艺家,画家。次要做品: 《雕花烟斗》 《神 1 鞭》 《俗世奇人》等。这篇课文选自冯骥才的《俗世奇人》 。 2. 教师注释“俗世奇人”的意义 “俗世”是平易近间社会,多指基层苍生糊口的平易近间社会。 “奇人”是指那些身怀 绝技的平易近间艺人或工匠。 3. 全班同窗齐读《俗世奇人》引见及评价。 全书由 19 个短篇小说连缀形成,每篇专讲一个传奇人物生平事迹。人物之 奇异,闻所未闻;故事之精妙,叹为不雅止。 【板书:奇】 三、初步认识“刷子李” 。 1.指论理学生朗读思虑题。 (1) “刷子李”给你留下了什么样的印象? (2) “刷子李”身手崇高高贵表示正在哪些细节?找出相关语句、环节词。 (3)验证师傅的绝活时门徒曹小三的心理有哪些变化? (4)做家冯骥才又是如何写出他身手崇高高贵的? 2. 播放课文朗读,要肄业生留意生字生词。 3. 听完课文朗读.“刷子李”给你留下了什么样的印象?(身手崇高高贵。 ) 【板 书:身手崇高高贵】 四、深切理解课文,体味刷子李的“奇” 。 1.“刷子李”身手崇高高贵表示正在哪些细节?请同窗们朗读课文,划出相关 语句、环节词。 教员巡视,发觉问题,点拨指点。 2. 请学生分享进修。 按照学生报告请示指点理解沉点句,并指点朗读: “他如果给您刷好一间房子??干完活,身上绝没有一个白点。 ” 【板书:效 果奇】 “只需身上有白点,白刷不要钱。 ” “干活前,??穿上这身黑,就仿佛跟地上一桶白浆较上了劲。 ” 【板书:规 矩奇】 2 “可刷子李一举刷子??白得清新。 ” “只见师傅的手臂??极是好听。 ” “啪啪声里??雪白的樊篱。 ” 【板书:身手奇】 “每一面墙刷完??没发觉。 ” 3. 验证师傅的绝活时,门徒曹小三有怎样样的心理变化?(用文中话说) 请学生按照屏幕填空题来思虑。 出示心理变化折线图, 指导学生体味跌荡放诞崎岖的表情和一波三折的故工作 节。 五、归纳写做方式。 过程如斯盘曲,做者让我们看到了刷子李的(身手崇高高贵) ,那么做家冯骥才 是如何写出他身手崇高高贵的? 指导归纳要点,进修写做方式: (1)故工作节,一波三折,扣弦,令人着迷。 开初, 门徒是 “将信将疑” , 但大半全国来, 竟然连一个芝麻大的粉点也没发觉, 他得这身黑色的衣服有种崇高不成的严肃。 合理门徒对师傅得五体 投地时,却俄然发觉“刷子李”裤子上有一个白点:师傅那如山般的抽象轰然倒 去。 不意 “刷子李” 最初揭开谜底: 那白点本来是黑裤烧了个小洞形成的, 使 “刷 子李”的“奇”获得了一次次的衬着。 (2)沉视细节描写,衬托氛围,描绘人物性格,从题思惟。 文中“刷子李”的黑衣黑裤跟白浆较劲儿,刷墙时娴熟的动做,还有阿谁让 人吃了一惊的白点等描写都使 “刷子李” 这小我物活了, 神了。 这些叫细节描写。 请学生齐读“细节描写”的概念。 指导学生体味细节描写的感化。 (3)采用对比手法,衬托人物抽象。 曹小三对师傅“将信将疑”的立场和仆人公“艺高胆大”的自傲进行对比, 如许写的感化是使“刷子李”身手崇高高贵的抽象更明显,读者的感触感染更强烈, 也充实表达了做者对 “刷子李” 这个具有超凡身手的 “奇人” 由衷的赞赏和必定。 3 六、课后功课安插。 选择你熟悉的人进行细节描写,写出次要特点。 七、讲堂总结。 本节课你有什么收成?你想对刷子李说些什么? 八、课外延长。 1.教师保举: 《泥人张》 《快手刘》等奇人列传; 2.播放《天津泥人张彩塑优良做品展》视频 板书设想:23 刷子李 结果奇 奇:身手崇高高贵 老实奇 身手奇 讲授反思: 正在学生补写曹小三找到白点后的心理时, 没有给学生充脚的时间, 正在巡回 d 过程 中,我发觉,个体词语能用一段话表达,但大部门同窗的补写内容单一,这也暴 露了日常平凡对学生言语表达能力锻炼还不敷, 正在当前的讲授里要多指导他们多启齿, 换分歧的词,分歧的说法,来表达本人心里的设法。 4

  刷子李 讲授设想 优良课一等奖_讲授案例/设想_讲授研究_教育专区。23 《刷子李》讲授设想 讲授方针: 1.认识 6 个生字。读读记记“师傅、刷浆、负担、透亮、清新、搜刮、威 严、露馅、发怔、发傻、将信将疑”等词语。 2.有豪情地朗读课文,领会一位通俗的手艺人崇高高贵的